才可免费发给52本艰深好书 每天15分钟，每周带上你读过一本书，沦为更佳的自己领读人|徐小2主播|木清风《正面管教》共读第三天 亲爱的小伙伴们，昨天我们一起共读了《正面管教》第二部分，联合自学了与正面管教涉及的几个概念，比如父母要学会区分“夺得”孩子与“输掉了”孩子，全然地以父母之威借此威吓寄居孩子，让孩子对自己百依百顺，看起来父母输掉了，实则却丧失了孩子对父母的真诚与信赖，最后不仅亲子关系有了隔阂，还有可能将孩子推至放纵、破罐子破摔，甚至违法犯罪的严重后果。事实上，对于心智未成熟期的孩子来说，受罚是再行长时间不过的现象，父母应当从多元文化的角度抵达，在协助孩子改正错误的同时，已完成自我能力的提高，最后构建和孩子的共同进步。好了，接下来，我们之后开始今天的共读，建议读者本书第3章和第4章，即第47页至第63页的内容。01不要忽略了孩子的出生于顺序对于绝大多数八零后、九零后来说道，作为家里的独生子女，很难想象有同胞兄弟姐妹的感觉。

他们自小都集万般宠幸于一身，过着衣来伸手饭来张口的生活。但随着八零、九零这两代人的茁壮，他们渐渐步入了成婚、生儿育女的阶段。

特别是在是近几年，国家放松“二胎”政策，于是，预示着更加多的二孩出生于，新生代的父母们开始面对着如何顾及两个孩子教育的问题，由此，本书第三章关于孩子出生于顺序的内容就变得十分最重要。首先，我们坚信最初大多数二孩父母都是抱着两个孩子公平的原则养育他们，但是随着二宝的出生于，因为小婴儿在客观上必须更好的关爱和照料，于是在日常的生活中，很多父母不会不由自主地把注意力更好地放到“老二”的身上，由此，“大哥”就被无意识地冷遇了。这个看起来再行长时间不过的事实，其中却潜藏着最重要的养育误区。

事实上，每个孩子出生于的先后顺序是客观的、无法转变的，但孩子的性格、为人处世的方式等毕竟具有主观色彩，可以转变的。这就必须父母们更好地理解多孩家庭茁壮的孩子的广泛特点，比如我们很更容易想起形容大哥的词汇，诸如负责任、领导者、跋扈等，这都是因为大哥是第一个出生于的孩子，他们往往错误地指出必需沦为第一或是最差的，才能变得自己最重要；而名列大于的孩子，经常擅于利用自己的魅力来鼓舞别人为他们行事，他们经常富裕创造性，这是因为年龄较小的他们往往错误地确认自己必需跟上并打破所有前面的人，以此表明自己的价值。长大成人后，他们不会沦为那种早已十分卓越却仍在企图证明自己价值的人；而中间的孩子，则经常不会实在自己在中间不会受到断裂，既没大哥的特权，又没老小的益处，这更容易使他们构成一个错误的解读——必需在某些方面与兄弟姐妹有所不同，才能展现出他们的价值。既然出生于顺序的有所不同不会对孩子有如此之大的影响，那么作为母亲来说，再行一味地大包大揽，事无巨细地为孩子劳累反而是没适当的。

父母应该花上时间训练孩子的生活技能，并容许他们通过实践中这些技能来培育责任感和自信心，孩子就不会掌控有价值的生活技能。而大多数家长指出的，等孩子长大以后就能学会照料自己，只是一种错误的点子。孩子耽搁得越幸，就就越无法转变他们对于怎样才能获得归属感和价值感的观点。

此外，父母们还应当改成说道“你只要希望就能做更佳”这句话的习惯。事实上，这句话并不是希望孩子，反而不会让孩子失去信心。

大哥做到得有可能不尽人意的原因，在于因过分执着极致而导致他们过分紧绷，以至于展现出的没有那么好。告诉他名列中间的孩子说道，只要他们希望就不会做到得更佳，也可能会让他们失去信心，因为他们早已构成了一个错误观念，指出自己不有可能像早已在某一方面独占鳌头的哥哥姐姐做到得那样好。而老小也不讨厌别人来告诉他他们可以做到得更佳，因为他们的观念是惟有别人照料他们时，他们才不会获得更好的归属感和价值感觉。

02不良行为父母们不妨回忆起一下，家里的熊孩子们腊过哪些让你瞠目结舌、火冒三丈，甚至有不禁想要离去他们的事情？或许很多父母不会一口气讲出无数个诸如此类的事情：蓄意打架、大声喊叫、把玩具扔到的四处都是……美国儿童心理学家鲁道夫.德雷克将孩子们的不良行为分成四类：过度注目、权力之争、背叛循环和自暴自弃。事实上，无论孩子归属于哪种上述不良行为，父母们都首先应该耐心，而非气急败坏，甚至不分青红皂白毒打孩子。父母们应该看见，在孩子茁壮的过程中，他们大部分时间都是较好的，只有少部分情况不会再次发生不良行为。

如果孩子一旦再次发生了不良行为，父母应当反省自己，是不是自己过分注目孩子的不良行为了，或者孩子长时间得到希望而演变了凡事都没信心，于是自由选择自暴自弃。只要可以认同，孩子在大多数情况都是较好的，父母们大可安心，并用于科学的方法尽早把孩子纳返身体健康的状态当中。如果我们热情仔细观察就不会找到，当孩子展现出得较好的时候，往往是他们有自我的价值感和归属感的时候。其中归属感，就是小主人感觉，即孩子在家里寻找了自己的舒适度的方位，接纳了自己是归属于这个家的最重要成员；而价值感觉，就是孩子实在自己被必须，是在为家庭做到贡献的。

因此孩子不会有一种荣誉感。一旦孩子的归属感和荣誉感遭遇挫折，孩子就不会展现出出有各种我们父母经常说道的“不听话”“闹脾气”“熊孩子”等不道德。因此，孩子经常出现“不良行为”时，反而是一件好事。因为犯错误是自学的好机会，不但是大人自学的好机会，也是孩子自学的好机会，最重要的是，这是磨练大人和孩子元认知能力的大好机会。

03如何对待十几岁的孩子在现实生活中，很多父母都对十几岁的孩子最困惑，因为正处于青春期他们，既有着自我刚兴起的个性，又缺少自我管理的能力。事实上，十几岁的孩子正处于一个最重要的个性化演进的过程，他们希望探寻着自我和茁壮的环境，企图为“我是谁”“谁和我有关系”等问题找寻答案。

因此，这个年龄段的孩子对父母价值观的检验往往不会展现出为放纵的不道德，这种放纵很少不会沿袭到20岁以后，除非父母对孩子展开掌控和惩罚。因此，父母们过度掌控的管教方式对于十几岁的孩子来说是灾难性的。因为，相对于年龄较小的孩子来说，十几岁的孩子更加愤屈于俯首帖耳的地位。

当他们受限于大人时，“合作”一词在他们显然就意味著“屈服”。他们的这种解读往往是准确的——因为这正是许多大人所谓的合作。于是，父母要想要夺得十几岁孩子合作的最差途径就是以相互尊重、互相公平的态度来解决问题。而家庭会议和班会就是不俗的自由选择，由此能教会他们社会责任感，并让他们参予决策过程。

父母们应该认识到，当大人以和善、忠诚、精神、认同谦恭，与孩子联合解决问题的时候，十几岁的孩子一般来说在20岁以后不会复归父母的价值观，而且不会教给瓦解大人的监管之后所必须的更好的最重要生活技能。这对于孩子今后的人生，将具有深远影响地影响。好了，以上就是今天我们共读的全部内容。

通过共读《正面管教》第三部分的内容，我们认识到了孩子的不良行为只不过是十分长时间的，这也是孩子自我探寻生命的过程。父母们应该给与多元文化和解读。与此同时，父母们应该把孩子每一次错误都看作是他们茁壮的机会。

此外，对于十几岁的孩子，父母应该给与认同、和善而忠诚谦恭，由此，孩子才不会不愿拒绝接受父母的意见，从而对他们今后的人生产生大力的推展起到。明天，我们将一起共读本书的第四部分，自学如何让孩子沦为家庭教育的主角而非被动的接受者的方法。END往期精彩《正面管教》预告片|请求让孩子在开朗且忠诚的爱人中茁壮以认同与合作为基础和善而忠诚的管教孩子正面管教的“几个概念”领读人：徐小2 ，集美貌与才华于一身的漫画爱好者一枚，坚信启发来自于生活和更加多的不得而知。

公众号：徐小2显手绘系列漫画（xu_x）主播：木清风，电台主播。颓废的空气里，想要和你一起静心排便。

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